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Pédagogie / Education

LES OBJECTIFS DU PROGRAMME ÉDUCATIF

 

  • Assurer aux enfants de qualité.
  • Servir d’outil de référence à toute personne travaillant dans le CPE.
  • Promouvoir une plus grande lien entre le CPE, la famille, et la Communauté.
  • Favoriser la continuité de l’ensemble des interventions faites auprès de la famille et  de la petite enfance.

LES PRINCIPES DE BASE DU PROGRAMME ÉDUCATIF :

 

Le Centre de petite enfance base son programme éducatif sur les cinq (5) principes du   

programme éducatif du ministère de la famille.

  1. Chaque enfant est unique
  2. L’enfant est le premier agent de son développement.
  3. Le développement de l’enfant est un processus global et intégré.
  4. L’enfant apprend par le jeu.
  5. La collaboration entre le personnel éducateur, et les parents est nécessaire au  développement  harmonieux de l’enfant.

LE DEVELOPPEMENT GLOBAL DE L'ENFANT:

 

  1. L’OBSERVATION
  2. LA PLANIFICATION ET L’ORGANISATION
  3. L’INTERVENTION
  4. LA RÉFLEXION RÉTROACTIVE

 

LES DIMENSIONS DE DÉVELOPPEMENT

 

Toutes les activités et les expériences sont basées sur le développement global de l’enfant. Le CPE fournit tous les matériaux nécessaires pour que les enfants puissent bénéficier de tous les niveaux d’apprentissage.

 

Le programme éducatif prépare l'enfant pour sa vie après la garderie.

 

Les dimensions:

    • La dimension socio-affective et morale 
    • La dimension physique et motrice 
    • La dimension cognitive 
    • La dimension langagière 

 

NOTRE PROGRAMME

 

Notre Centre de petite enfance offre un programme structuré qui éveille de l'enfant, stimule sa créativité et satisfait son désir d'explorer et de découvrir.

 

 

Notre philosophie est que le jeu offre à l'enfant les apprentissages et expériences nécessaires pour une saine développement global

 

Les lieux sont repartis en coins spécifiques qui permettent a l'enfant de vivre des expériences et faire des apprentissages qui sont renforcés par la répétition, tout en respectant son rythme et ses choix d'activités.

 

Les lieux offrent plusieurs activités qui tiennent compte les intérêts, les habilités, les besoins de chaque enfant. De plus, ses lieux favorisent l'autonomie, et permettent aux enfants d'avoir un contact direct avec le matériel, et les permettent aux enfants de participer a l'aménagement de leur environnement pendant l'heure de ménage.

 

Pour favoriser le passage a l'école, les éducatrices des groupes de quatre ans préparent les enfants on faisant des activités spécifiques impliquant la pré-lecture, mathématiques, et la raisonnement.

 

Une portfolio additionnel est établie au début de l'année pour cela.

LES PORTFOLIOS

 

La portfolio contiennent les productions effectuées par l’enfant, des anecdotes, des   photos, les observations faites par l'éducatrice et l'évaluation selon les dimension du  développement.      

 

Les Portfolios des enfants comprennent plusieurs observations et évaluations collecté pendant l'année.

 

Nous remplissons des évaluations trois fois par année, avec au moins une rencontre avec des parents.

 

Nous organisons aussi des rencontres additionnels dépendamment du besoin de   l'enfant et de la famille. Par la suite, la grille d'évaluation sert comme référence pour les écoles primaires.

 

 

PRINCIPLES

 

The Center's educational program has been developed in correlation with the five principals of the Educational program set forth by the Ministere de la famille.

 

  • Each child is unique.
  • Children are the primary agents of their development.
  • Child development is a comprehensive, integrated process.
  • Children learn through play.
  • Cooperation between childcare personnel and parents is essential for the harmonious development of the child.    

 

ORGANIZATION OF THE INTERIOR SPACE

 

  • The Center is divided into various centers where specific developmental materials and games are placed within the child's reach to encourage independent learning experiences.
  • All the classrooms are set up in centers. All centers provide for learning and growth in the following areas: Dramatic Center - Art Center -Science Center -Language Center- Math Center- Sand and Water Play Center - Blocks and Building Center - Circle Center -Quiet Center
  • The material is varied and responds to the needs of each child which encourages growth and development in all areas. The material is educational, fun, and safe.

EVALUATION: PORTFOLIOS

The educators throughout the year observe and record the child’s progress. The CPE uses portfolios which are combined with anecdotes, observations, photos, art work, as well as a checklist of skills that are age appropriate. This remains with the child until they leave the Center. It provides for a nice souvenir.