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Pédagogie

Nous privilégions l’intervention démocratique qui est basée sur les principes suivants :

Le partage du pouvoir

•   L’enfant est impliqué et participe aux décisions qui le concernent.
•  L’enfant a la possibilité de participer à différents types d’activités et peut effectuer des choix selon ses goûts et intérêts.
•  L’éducatrice favorise un climat d’échanges entre les enfants mais aussi entre l’enfant et l’adulte.
•  L’éducatrice participe aux jeux de l’enfant sans nécessairement en diriger ou en contrôler le déroulement ou l’aboutissement.

Les habiletés et les forces de l’enfant

•   Les activités sont inspirées des forces et habiletés de l’enfant.
•  Le point de vue de l’enfant est pris en considération.
•  Le climat favorise l’expression d’idées nouvelles et soutien l’enfant dans ses réalisations.
•  L’échange entre les différents intervenants est constructif (basé sur les forces de l’enfant).

Les relations sont authentiques

•   Le partage mutuel des passions de chacun permet à l’adulte et à l’enfant d’être lui-même.
•  L’enfant est soutenu par un feed-back précis et vrai.
•  L’adulte questionne et répond aux interrogations avec sincérité, dans le but de faire progresser l’enfant.
• L’adulte encourage l’enfant à partager ses passions en y portant une attention particulière, en y accordant de l’importance.

Pour soutenir le jeu de l’enfant l’éducatrice :

•   Observe l’enfant de façon à le connaître et à comprendre son jeu.
• Favorise un climat de plaisir
•  Participe aux jeux de l’enfant (s’amuse avec…).

Résolution de problèmes

•   L’enfant est soutenu dans ses relations avec ses pairs.
•  Les conflits sont abordés avec détermination mais aussi avec patience.
•  L’enfant est soutenu dans sa recherche de solutions.