Nous basons nos interventions disciplinaires sur une approche démocratique permettant à toute personne qui y est soumise de bien comprendre la raison d'être de l'interdiction ou de l'existence du règlement, et ce, peu importe son âge.
Nous favorisons l'émergence d'un leadership positif à l'intérieur des groupes d'enfants et des groupes de travail d'adultes, l'ensemble de nos interventions est fondé sur l'encouragement nécessaire à la mise en place d'un tel leadership.
Un programme éducatif de qualité...
Le CPE s'inspire des principes du programme "Accueillir la petite enfance". Ce programme favorise l'autonomie chez l'enfant, l'apprentissage des valeurs démocratiques et la socialisation. Nous préconisons une approche égalitaire entre les enfants. Les parents sont consultés régulièrement sur l'approche et les valeurs éducatives.
Période d’ateliers: L’éducatrice planifie, avec les enfants ou selon ses observations, différents coins d’ateliers, puis l’enfant choisit son atelier selon ses intérêts et ses goûts.
Activités en petits groupes: L’éducatrice planifie une activité à faire avec les enfants, mais cette activité n’est pas obligatoire, l’enfant est libre d’accepter ou non. La planification de cette activité se doit de rester ouverte pour permettre à l’enfant de créer à sa guise. Au CPE, nous priorisons la créativité plutôt que les reproductions du modèle de l’adulte.
Activités en grands groupes: Ce sont des activités où l’entraide et le plaisir sont de mise. Ces activités se font avec un ou plusieurs groupes. L’enfant est toujours libre d’accepter d’y participer ou non. La planification de cette activité se doit de rester ouverte pour permettre à l’enfant de créer à sa guise.
Jeux libres: L’enfant choisit et crée librement. Ces périodes de jeux libres permettent à l’éducatrice d’observer l’enfant pour mieux le connaître. Dans le jeu libre, l’enfant entre en relation avec les autres, résout des problématiques, fait des choix, utilise son imagination et fait des apprentissages.
Routines: Ce sont des activités de la vie quotidienne telles que; la collation, le dîner, la sieste, l’hygiène, etc.
Jeux extérieurs: Du matériel, selon la saison, est proposé aux enfants ainsi que les modules de jeux. À moins d’une mauvaise condition climatique, l’éducatrice doit offrir tous les jours à l’enfant, une sortie extérieure.
Sorties éducatives: Elles permettent de faire des liens avec les thématiques mensuelles. Pour remplacer une sortie, de temps à autre, un spectacle ou toute autre activité peut être organisé.