Si vous voyez cet avis, votre navigateur ne supporte pas correctement les recommandations de la W3C sur le XHTML et le CSS.

Activités

On entend par programme d'activités, la préparation, l'animation et l'évaluation des activités relatives à tous les moments de la journée à l'installation.

Le programme d'activités élaboré annuellement par l'équipe de travail et planifié hebdomadairement par l'éducateur, se veut souple et adapté au niveau du développement des enfants. Il respecte la capacité de concentration et d'attention du groupe d'âge visé et offre une variété d'expériences pour l'enfant. Le moyen d'apprentissage valorisé dans l'installation est le jeu. L'équipe de travail ne vise ni la performance ni les apprentissages de niveau scolaire.

Au début de chaque mois, l'éducateur responsable du groupe de votre enfant et l'éducateur qui effectue le remplacement des congés hebdomadaires, affichent sur le babillard des locaux leurs programmes d'activités prévus pour le prochain mois. N'hésitez pas à les consulter.

TYPES D'ACTIVITÉS

Durant la journée, trois types d'activités se présentent à l'enfant. Il s'agit :

  • Des activités de routine. Elles sont quotidiennes et surtout reliées aux soins des enfants. Il s'agit de l'accueil, du repas, des collations ,de la sieste, des moments de transitions, des déplacements, de l'hygiène, de l'apprentissage de la propreté, de l'habillage et du départ. Ces moments de routine sont eux aussi éducatifs, puisqu'ils offrent l'occasion de stimuler l'autonomie de l'enfant, sa motricité, son langage, etc.
  • Des activités libres. Elles permettent à l'enfant de choisir ses jeux, de jouer seul ou avec d'autres. Ces périodes de jeux sont nécessaires au jeune enfant qui a une capacité d'attention et de concentration de courte durée. Elles sont un moment privilégié pour les jeux symboliques, l'exploitation de l'imaginaire et la création de liens entre les enfants.

 

L'enfant explore, expérimente, fait des choix et des apprentissages par lui-même. L'éducateur devient alors selon le cas : un observateur, un participant ou un soutien. Il établit des liens individuels avec chaque membre du groupe.

 

  • Des activités dirigées. Elles sont préparées et animées par l'éducateur. Elles visent des objectifs précis tels que l'acquisition de connaissances et le développement d'habiletés.

Les activités dirigées doivent être animées avec souplesse, offrir des choix aux enfants et s'adapter à l'intérêt du groupe.